中小学教育事业统计布置培训会


 发布时间:2021-02-25 20:03:57

重庆市中小学校从本周六开始正式放暑假。昨天,市教委发出通知,要求学校少布置作业,让学生多参加社会实践,严禁学校组织学生假期补课,不得将校舍租给社会机构办学,也不准在职老师假期兼职补课。市教委要求,中小学校要合理布置学生假期作业。小学一、二年级不布置书面作业,其他年级可根据学生实际

家长看法各不相同根据成绩布置作业,是老师的区别对待还是一种激励式教育?寒假作业到底该怎么布置?家长们有着不同的看法。家长王先生对寒假作业分等级布置特别不理解,在他看来孩子都是平等的,不能因为考试分数区别对待。寒假作业本来是为了让孩子在假期得到更好的学习和锻炼,如果好成绩不做或者少做作业,让学生间有了比较,不写作业的会看不起作业多的,老师的偏心会伤害学生的心灵。“没必要反复做基础练习,浪费时间。”家长游女士认为,成绩优秀的学生与其反复回顾最基础的知识,不如多读课外书、预习下学期的内容。

”在汪小帆看来,“中国好作业”的标准其实很简单:既达到作业目的又激发学生兴趣的作业就是好作业。汪老师解释:“按照作业目的分类,可以大体分为大中小作业。小作业指与巩固课程基本概念相关的一些问题,学生只需上课听讲或阅读教材就能自己完成;中作业指学生需要一定时间的思考、通过知识整合来解决问题;大作业则一般需要通过查阅资料、学生之间的相互合作甚至调查实验等方法,并且往往需要几天甚至更长的时间才能完成,通常以报告形式提交。

奶奶央求校长:少布置点作业杭州人民小学郑校长“精选作业是对孩子最朴实、最人道的关怀”的说法,让在场的所有校长忍不住鼓起掌来。郑校长说,有一回在校门口遇见一个学生的奶奶,奶奶说:“伢儿作业太多,每天做到10点甚至12点,求求你们老师少布置点作业。”郑校长觉得这话分量很重。“我们现在的作业让学生厌烦,不仅仅是量的问题,还有形式的问题。”的确,“减负在于给家庭作业做个筛减”已经成为了基础教育工作者的共识。“减作业”有两层意思:减作业量、把握作业的难易程度。

我家里没电脑,只好到单位来给孩子做。”市民杨女士的女儿在中山区一所小学读五年级,这个假期也被孩子累得不轻。一放假,女儿就抱回来一个脏窗帘,是班级里挂着的,让妈妈给洗干净。杨女士告诉记者,她还不是最麻烦的,前两天,她接到女儿班里一个同学家长的电话,也为女儿的寒假作业发愁。老师单独布置她的女儿做一个长宽都接近一米的板报,还要求必须是彩色打印。她到处找也找不到能打印出那么大纸的彩色打印机。后来在杨女士的建议下,她找到了一个喷绘的门市,才能做这个板报,一问价钱,还得花上个百八十元钱。

“减负”说了很多年,却有越减越重的趋势。近日成都市教育局公布的2011年工作要点中,首次明确提出“2011年率先实现小学生减负”,这让大家再次看到了希望。昨天是开学第一天,华西都市报记者深入成都城区多所小学,就“减负”问题展开问卷调查。“减负”大调查少布置作业多做课堂游戏学校:棕北小学 对象:三年级(4班)在棕北小学,问卷调查主要以该校三年级(4班)为对象,共收回30多份问卷。此阶段的孩子大多对减负概念并不是很清楚,只单纯理解为少做作业。

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